Ja, deze school (de mensen die er werken) zijn echt top en zo volop in ontwikkeling! Heel erg fijn, überhaupt het beweegwijs en talentenonderwijs voor alle leerlingen en daarnaast nog veel op maat.
Elke 8 weken gaan we even samen komen (ib’er en leerkrachten) voor een of beide jongens.
De jongens zijn ook zo verschillend en ze zien ze echt! Heel fijn 
1986Lynn wat fijn! En wat klinkt dat herkenbaar van hoe onze oudste (bijna 6) en jongste (net 4) zijn…
Hier gisteren een startgesprek voor de jongste gehad. Hij zit nu zes weken op school en laat zich gelukkig wel zien. Juf (fantastisch mens die de oudste ook kent) kwam zelf met dat ze niet weet of we hem een plezier gaan doen met 2,5 jaar kleuteren omdat hij eigenlijk nu al alles beheerst van de kleuters en al z’n vrienden na de zomer naar groep 3 gaan. Plan is dus verrijkingsgroep na de zomer, hij mag meedoen met lezen met de oudste kleuters en we gaan rond kerst om de tafel of hij na de kerst naar groep 2 gaat en dan na de zomer groep 3 of dat we hem toch nog even in 1 houden en 2,5 jaar laten kleuteren.
Ben blij dat zij het zelf ziet, hem uitdaagt, onze input waardeert en alle opties nog open staan 
Psz juf benoemde weer dat hij echt wel enorm voor loopt.
Zijn er tips voor dingen die ik op zijn jonge leeftijd kan doen of laten om te zorgen dat hij zo goed mogelijk ontwikkelt? Ik lees bijvoorbeeld steeds dat veel mb/hb kinderen en volwassenen er tegenaan lopen dat alles perfect moet zijn en het niet oké is als iets oefening vergt omdat ze altijd te horen krijgen dat iets heel knap is terwijl het hen weinig moeite kost. Dus ik probeer er veel aandacht voor te hebben dat iets gezellig is, of leuk, en niet op prestatie. Dat is sowieso denk ik verstandiger in opvoeden.
Ik heb ook al een basisschool gevonden die sterk is in dit onderwerp.
Verder tips?
Pimpelmeesje ik denk dat voorlopen an sich niet per se op mb/hb wijst. Heb je zelf de indruk dat hij zich veel oplegt/dat het perfect moet zijn?
Verder misschien ingewikkeldere puzzels/spellen? Is er iets dat nu heel erg zijn interesse heeft?
Nescio dat is niet alles wat ze zei natuurlijk, maar ik blijf overal horen dat hij toch wel érg pienter is.
Heb niet het idee dat hij zichzelf veel meer in de weg zit en perfectionistisch is dan de gemiddelde peuter. Sommige dingen zijn makkelijker omdat hij het beter kan verwoorden. Daarentegen is een extreem eigengereide peuter sowieso lastig voor zichzelf 
Het is voor mij wel een beetje een dingetje, omdat ik zelf erg perfectionistisch ben en vroeger enorme faalangst had. En ik hoor zoooo veel drama over jongens die bovengemiddeld intelligent zijn en dan lees ik er veel over (overweeg nog steeds die cursus coach hoogbegaafden) en nu heb ik er bij voorbaad een beetje stress van 
Hier kon ik mijn oudste alleen prikkelen om door te zetten met fysieke uitdagingen, omdat verder het of in één key goed ging of ze er niet aan wilde beginnen. Dus je hoeft niet perse te zoeken in uitdagingen die op t gebied van puzzelen of spelletjes ofzo liggen.
Pimpelmeesje Kan ik je geruststellen dat mijn zoon die waarschijnlijk hoogbegaafd heeft verder geen problemen heeft? Alleen stukje woede
School doet echt veel voor heb! En ja… groot deel vindt hij ook echt saai en te gemakkelijk.
smax in ieder geval fijn om te lezen, dankjewel
Pimpelmeesje School doet ook echt veel voor hem! Z’n juf van de plusklas is ontzettend gemotiveerd. Daarbij zit hij een middag per week op een andere school op een plusklas.
Als hij maar bezig blijft, is zijn gedrag gewoon goed. Ben ik ook echt dankbaar voor!
En buiten school om beweegt hij elke dag heel veel! Anders is hij veel vaker boos/woede-uitbarstingen.
Pimpelmeesje Wat goed dat hij zich nu al zo laat zien! Dat scheelt zo veel!
Ik kan alleen putten uit wat hier het beste werkt. Ik denk dat het meest belangrijk is om hem zichzelf zo goed mogelijk te leren kennen. Boeken lezen die over hem gaan en herkenbaar zijn (bijv. Draakje vurig of later; mijn fantastische elastische brein), praten over valkuilen (ook je eigen…) en talenten en vooral ontdekken wat zijn hobby’s zijn, waar hij blij van wordt (of dat nou lezen of puzzelen is of freerunnen… alles is goed) en hem juist op die vlakken laten leren; vallen en opstaan, doorzetten, uitdagingen aan gaan… Contact met gelijkgestemden is denk ik essentieel. Dochter (5) heeft bijvoorbeeld weinig echte aansluiting in de klas (ze ligt goed in de groep maar échte vriendschappen heeft ze niet) maar wel twee heel goede vriendinnen uit de buurt. Dat is zo belangrijk voor hun gevoel van sociale verbondenheid, het idee niet “anders” te zijn en ergens bij te horen.
Ik zou de Psz vragen om een goede overdracht naar school en kijken welke leerdoelen hij al bereikt heeft als hij start in de hoop dat hij niet helemaal bij 0 hoeft te beginnen. Hier waren het verder de kleine aanpassingen die veel hebben gedaan: beide kids zaten (bewust) aan een tafelgroepje met kids uit groep 2, mochten al snel met de verrijkingsgroep meedoen en kregen bredere uitdaging dan alleen meer van hetzelfde. M. (net 4) moest bijvoorbeeld vorige week van 2 verschillende soorten kleuren blokken een toren maken die rechthoekig was en die zou kunnen blijven staan als je een van de twee kleuren na het bouwen weg zou halen (oké vaag verhaal maar hopelijk snap je t idee).
En vooral mee gaan in zijn interesses en flexibel zijn... Dochter werd deze week wakker om half zes s ochtends en wilde weten wie Erasmus is. Ze kon er niet meer van slapen. Ik kan haar dan wel dwingen om in bed te blijven “want het is half zes” maar ik weet dat dat niet werkt. Toen hebben we samen schooltv filmpjes zitten kijken over Erasmus… Is dat hoe ik me mijn zaterdagochtend had voorgesteld? Niet echt haha maar ze begon “voldaan” aan de dag en dat scheelt zo. Wil niet zeggen dat er geen regels en grenzen in huis zijn tav slapen en opstaan maar ik wil er mee zeggen dat je soms daar van af moet wijken en moet kijken naar wat er voor je kind en jou werkt, minder naar “wat hoort”.
Anyway, ik ratel een beetje op de vroege ochtend, maar ik herken je zoektocht en wilde even iets delen in de hoop dat je er wat mee kan!
Koekie83 ja de aanleiding van dit gesprek was ook dat er een meisje in de groep zit waarmee hij goed aansluit. Wat soms tot leuk spelen en soms juist niet leidt, maar in ieder geval kunnen ze elkaar goed aan. Ze zei dat als 1 van beide alleen in deze groep zaten dat ze echt niet happy waren geweest. Gelukkig schelen ze ook niet veel qua leeftijd, zij is 3 maanden jonger.
Daar moet ik wel bij zeggen dat onze psz in een achterstandswijk staat, veel vve kindjes dus veel kinderen die juist achterlopen. Dus dat maakt het gat groot.
Bedankt voor de tip van de overdracht, ik ga vragen of ze vanaf een paar maanden voor school die dingen vast in kaart willen brengen.
Ik denk dat hij nu goed gaat, maar ik heb zo wel een aantal tips om de komende maanden en jaren op te letten bedankt
En als ik ooit aan de beurt kom bij de psycholoog 
ga ik ook eea bespreken in de hoop dat ik hem niet mijn trauma's doorgeef
Pffff dochter heeft een nieuwe school! 
Vanaf september gaat ze naar een voltijds HB klas op een reguliere school. Zij doen vanaf middenbouw aan voltijds HB onderwijs.
Echt zo fijn. Was echt even spannend of het zou lukken.
Vanaf de meivakantie zijn we bezig geweest met scholen bezoeken. Wij gingen wel op deze school kijken, maar wilden eigenlijk helemaal niet voor voltijds HB gaan. Want immers 98% van de bevolking is dit niet en daar zal ze ook mee moeten leren omgaan. Maar de beschrijving van de kinderen voor wie deze klassen bedoelt zijn, was zo onze dochter dat we het niet konden negeren.
Alleen moest ze wel officieel getest worden. Gelukkig had een organisatie die gespecialiseerd is in HB nog een plekje speciaal voor situaties van een schoolwisseling waarin dit een eis is. En is het er uit gekomen! Heel dubbel wel.
Hele achtbaan aan emoties hier. Hopelijk kan ze nu echt lekker haar plekje gaan vinden volgend schooljaar en zich ontwikkelen tot het persoontje dat ze in zich heeft.
Ietjuh Want immers 98% van de bevolking is dit niet en daar zal ze ook mee moeten leren omgaan.
Maar ik begrijp dat dit op een reguliere school is, dan ziet ze in de pauzes en met bepaalde activiteiten misschien ook wel de andere kinderen? Dat lijkt me wel een perfecte combinatie dan. Hopelijk gaat het haar heel goed bevallen!
Ietjuh Want immers 98% van de bevolking is dit niet en daar zal ze ook mee moeten leren omgaan.
Als een kind sociaal emotioneel niet lekker in haar vel zit, dan zit dat juist de ontwikkeling in weg. Goed in je vel zitten is de basis om tot leren en ontdekken te komen. Als ze in deze klas op haar plek zit, kan ze vanuit daar de rest van de wereld en andere kinderen gaan ontdekken. Volgens mij hebben jullie juist een hartstikke goede keuze gemaakt!
