Kleuterklets

Toch6

Zonnebloem Is een vertrouwenspersoon de juiste stap of juist een gesprek met de juffen?

Ligt er mede aan hoe vorige gesprekken gingen. Voelde jij je daarin wel gehoord? Als je bijvoorbeeld al 3 gesprekken gehad hebt en dat niet bevredigend was vibd ik dat vertrouwenspersoon nu wel kan. Het gaat ook om de mentale veiligheid van je kind.

En ook hoe je je zelf voelt bij de juf. Ik merk dat ik bij de ene juf sneller durf te zeggen van "joh ik merk dit of dat..." dan bij de ander.

Toch6

Toch6 maandag moest ik C uit de klas halen voor logopedie en was deze juf er. Toen vroeg ze nog even of C er nog wat over had verteld. En ze had zelf ook nog nagedacht maar ze kon het zich echt niet herinneren, C is juist altijd lief, vrolijk en gehoorzaam. Enige wat ze kon bedenken is dat C iets totaal anders opgevat heeft dan zij bedoelt heeft maar ze wist dan ook niet wat.
Kon merken dat ze er wel mee zat en dat deed me wel goed. Niet dat ik haar een rotgevoel gun maar het zegt gewoon wat over de juf.

Vulpen

Zonnebloem Als hij gehuild heeft moet ik ook altijd zijn tranen helemaal wegvegen omdat hij niet wilt dat de juffen weten dat hij gehuild heeft.

Dat lijkt me eigenlijk een mooie insteek voor een gesprek met de juf: hoe kunnen we zorgen dat hij met plezier (of in elk geval zonder verdriet) de klas in stapt? En dan heb je het wc-incident als voorbeeld.

Jongste heeft ook weer een periode dat ze zegt ziek te zijn enzovoort, maar het is natuurlijk de decemberperiode dus ze is ook gewoon moe. En ze had, heel dapper, de juf laten weten dat ze de lesjes (in de kring) saai vond. En zij heeft dus een geweldige juf, want ze was daar later nog bij haar op teruggekomen, dat ze snapt dat het vaak saai is maar dat ze in elk geval goed meedoet. Dat was voor jongste wel echt fijn, die erkenning, ze voelde zich heel gezien. Soms is dat genoeg 🙂

Rietjesbeker

Hier gaf zoon ook problemen in de klas. We hebben een verzwaringskussen, dat helpt al, maar zijn vandaag ook bij de kno arts geweest. Hij hoort wel, maar het houdt niet over. In januari gaan we nog een keer, dan krijgt hij een uitgebreide gehoortest en daarna kijken of hij nog een keer buisjes nodig heeft...

Honkeytonk

Argghhh het is zo frustrerend dat ik al weet ik hoelang roept, dat de kleuter vast gaat lopen. En iedereen roept, onzin en blablabla en nu loopt hij vast en kan ik het fixen en ik weet ook niet hoe.

Echt en ik heb 3 weken terug op school gezeten dat het niet goed ging, en school, nee ja gaat prima , hij past zich keurig aan bla bla.

En ik zei al , hele dagen aanpassen is niet goed. Maar ja.

Nu gaat het dus ineens niet meer goed en zit hij andere kinderen dwars. En zijn ze nog verrast ook. Hoe dan. Een kind van 4/5 wat zich al maanden elke dag de hele dag aanpast. Wat had je verwacht.

Zonnebloem

Ah bah, wat naar dat jij ondanks alle gesprekken nu alle scherven moet gaan oprapen. Natuurlijk heb je de oplossing nog niet voorhanden en jij bent ook niet de gene die met de gehele oplossing moet komen, ik hoop dat jullie om de tafel kunnen gaan zitten en met elkaar tot een oplossing kunnen komen en dat ze vanaf nu iets met je advies gaan doen en een plan op gaan stellen.

Honkeytonk Echt en ik heb 3 weken terug op school gezeten dat het niet goed ging, en school, nee ja gaat prima , hij past zich keurig aan bla bla.

Dit vind ik wel heel knap omdenken hoor.

[verwijderd]

Honkeytonk 🙁 Dit soort 'zie je nou wel' zijn niet bevredigend. In dit soort gevallen hoop je heel erg dat jij degene bent die er naast zit ipv de rest van de wereld. En het is gewoon dikke kut met peren als wederom toch weer blijkt dat je gelijk had. Ik herken dat helaas ook.

Waar denk jij dat het probleem precies zit en in welke richting zouden jullie een oplossing kunnen zoeken?

Praktisch: Als school echt totaal niet ziet wat jij ziet, of denkt dat de oplossing ergens anders ligt dan jij verwacht, dan zou je je misschien extern (via een psycholoog oid) advies kunnen vragen.
Mij heeft dat heel erg geholpen met mijn middelste. School was welwillend maar wist het gewoon niet, en ik ben slechts zijn moeder; ik ben geen opvoedkundige / specialist / orthopedagoog / ontwikkelingspsycholoog / goeroe. Ik heb geen breed beeld van de ontwikkeling van kinderen, ik heb alleen een goed beeld van mijn kinderen.

Ik ben toen bij een psych geweest en zij heeft allerlei tips gegeven voor school en voor ons als ouders. Dit heeft echt super veel verschil gemaakt op school! Maar ook voor mij als moeder een extra steuntje in de rug.
Ik heb de psych uitgezocht op haar kwaliteiten, dus niet een random ggz psycholoog (bedoel ik niet denigrerend naar ggz psychologen maar dat ik zocht naar specialisatie en op kort termijn, en niet naar een algemene (ontwikkeling / kinder)psycholoog met 3 maanden wachttijd en niet wetende wie je precies tegenover je krijgt).

Honkeytonk

Zonnebloem nou het enige meedenken is dat we speltherapie of weerbaarheidstraining moeten volgen. En dat vind mijn man eigenlijk onzin, maar ja als de juf het zegt.

Dus ik sta er wel echt alleen voor.

Honkeytonk

[verwijderd] ja dat is een goeie. Ik ga wel opzoek naar een extern iemand. En ik heb gisteren de juf geappt of de intern begeleider ook deze week nog betrokken kan worden.

Achteraf is het gesprek ook steeds raarder en raarder. Eigenlijk werd alles bij mij en bij hem gelegd. Als hij meer uitdaging wilt, moet hij het wel komen vragen (en ja dat doet hij niet, hij is 5) en zolang hij het niet vraagt, krijgt hij het niet, en ze wist zeker dat hij iets gedaan had, want hij werd rood. Nou hij is nog nooit rood geworden, dus zo raar eigenlijk.

En hij is zeker echt pittig hoor, dat hij de boel dwars zit geloof ik wel, dat gebeurd thuis ook wel , en de drama's thuis zijn flink. maar hij voelt zich ook niet echt goed in de klas.

En ik blijf het stom vinden, de hele dag jezelf aanpassen als goed bestempelen. Dat houd geen mens vol.

Nu even zoeken naar een extern iemand... maar waar moet ik beginnen? Ik zoek iemand met ervaring met kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong, maar die ook breed kijkt naar hem.

Hoe en welke kwaliteiten zoek je?

Trees

Honkeytonk Nu even zoeken naar een extern iemand... maar waar moet ik beginnen?

Ik ben toen voor mijn jongste gewoon gaan googlen naar kinderpraktijken in een schaal van 25km van ons huis en een voor een de website bekeken met kwalificaties en met waar ze in gespecialiseerd zijn.

In Nederland zijn gz-psychologen (dit kunnen dus ook ontwikkelingspsychologen of orthopedagogen zijn met deze titel), orthopedagogen-generalist en psychotherapeuten beschermde titels, oftewel niet elk gek mag zich zo noemen. Dit zijn therapeuten die na hun universitaire opleiding tot psycholoog of orthopedagoog nog een postdoctorale opleiding hebben gevolgd en een big-registratie hebben. Onder gz-psychologen heb je ook nog de variant gz-psycholoog kinder & jeugd. Niet iedereen benoemd dit expliciet. Ik heb zelf ook de kinder & jeugd variant van de opleiding gevolgd, maar gebruik het echt nooit. Bij de big-geregistreerde weet je dat het qua opleiding iig goed zit.

Enkel psycholoog of orthopedagoog is geen beschermde titel. Iedereen mag zich bijv psycholoog of orthopedagoog noemen zonder diploma of met een krakkemikkige online cursus. Dit betekent niet dat elke psycholoog of orthopedagoog geen gedegen opleiding heeft, maar wel iets om even goed uit te zoeken wat de persoon aan opleiding heeft gedaan.

Ivm financiering zou je kunnen kijken waar je gemeente een contract mee heeft. Gemeentes sluiten ook nog weleens contracten af met vage kindercoaches, dus een contract betekent nog niet automatisch goed. Een kindertherapeut die helemaal niet vergoedt wordt is daarentegen vaak wel een rode vlag (maar ook daarop zijn weer uitzonderingen 🫣).

Eventueel zou je het ook aan de huisarts kunnen vragen, maar niet alle huisartsen zijn goed op de hoogte van de verschillende specialismen van een praktijk.

Als je iets gevonden hebt en je twijfelt over de kwalificaties mag je mij altijd pb-en en wil ik wel meekijken. Sommige therapeuten zijn erg goed in het vaag omschrijven van hun titels en dan lijkt het op een beschermde titel, maar net niet helemaal.

[verwijderd] dus niet een random ggz psycholoog

Wat grappig, dit ken ik niet. Dit bestaat in Nederland niet. Je hebt natuurlijk wel de ggz, maar geen specifieke ggz psychologen als titel.

[verwijderd]

Honkeytonk Beide kunnen bestaan inderdaad. Er wordt zo vaak gekeken naar gedrag als oorzaak van al het kwaad ipv dat er wordt gekeken naar de oorzaak van gedrag, of onderscheid wordt gemaakt tussen de soorten gedrag en situaties. Een kind kan een kop hebben maar kan daarnaast ook moeilijkheden ervaren waar hij dan op zijn manier mee omgaat (voor zijn doen heel meegaand worden bijvoorbeeld). Dan denken zij: normaal kind, tikkeltje eigenwijs en ietwat achterlopend in impulscontrole, maar eigenlijk is dat niets in vergelijking met hoe het kind echt is. Bijv: Een kind heeft moeite met zelfbeheersing op bepaalde vlakken (kan moeilijk stil zitten, gaat over grenzen wanneer enthousiast) maar weg rennen of uithalen wanneer hij gecorrigeerd wordt is niet waar zijn slechtere zelfbeheersing tot uiting komt. Doet dat het wel dan zegt mij dat dat er meer aan de hand is.

Niet elke leraar kan dat onderscheid kan maken helaas. Dat maakt praten echt heel moeilijk want dan moet ik als simpele ziel mijn kind gaan uitleggen aan iemand die kind heeft gestudeerd. Wat weten zij al? Wat weet ik niet? Is mijn vraag een correcte vraag of loop ik uit mijn nek te redeneren? Kan ik onderbouwen waar mijn observatie vandaan komt, is dat voldoende, en wat moet er dan gebeuren? Wat als ik het verkeerd heb? Wat als zij het verkeerd hebben? Wat als we het allemaal verkeerd hebben? En hebben ze hier tijd, energie, mogelijkheid voor? Vraag ik niet teveel? Gaat dit niet ten koste van andere kinderen? Enz. Heel lastige dingen vind ik. Al helemaal wanneer je in je eentje zit en jij de enige bent die geeft in een gesprek.

Ik kan me voorstellen dat het voor een lerares ook heel moeilijk is om te zien, maar daarom dat open communicatie met ouders zo belangrijk is.

Ik weet niet hoe dit in Nederland werkt, hier heb je websites voor therapeuten ed.
Ik ben wel gegaan voor iemand met erkende diploma's en certificaten en zo. De vrije kindercoach cultuur blijf ik bij weg. Maar dat zijn persoonlijke keuzes uiteraard.

[verwijderd]

Trees Wat grappig, dit ken ik niet. Dit bestaat in Nederland niet. Je hebt natuurlijk wel de ggz, maar geen specifieke ggz psychologen als titel.

Ik gebruik niet de juiste term denk ik 😅 Ik bedoel een psycholoog via een instantie. Ik ging bijvoorbeeld voor mijn adhd naar PsyQ. Die hadden toen een wachttijd van 3 maanden en ik kreeg door hun een psycholoog toegewezen. Ik kon niet kiezen, en ik wist verder niets over haar en haar kwaliteiten. Ik weet niet hoe dat heet, ik noem het voor het gemak (mijn gemak) een ggz psycholoog maar dat dan denk ik niet de juiste term en is wellicht enkel verwarrend 😅 haha

Pimpelmeesje

Trees aanvullend hierop: rondom ontwikkelingsvoorsprong/hb is de best aangeschreven opleiding de RITHA (voorheen ECHA) opleiding. Verder vind ik Novilo goede opleidingen hebben.
Ik heb bijvoorbeeld een kennis die docente is geweest en de ECHA heeft gedaan, nu zzper en zij is echt wel een supergoede coach, ook in contact met school (maar geen psycholoog dus).
Sommige regio's hebben ook een samenwerkingsorganisatie rondom hb.
En je zou kunnen overwegen je hulpvraag in een fb-groep te kunnen stellen.

Heb je het boek van Tessa Kieboom gelezen? Vind ik een aanrader, en mss ook om als kerstcadeau te doen aan de juf 😜

Trees

[verwijderd] oh zo haha! Hier zijn het instellingen of vrijgevestigde therapeuten, maar beiden kunnen ggz zorg leveren. Ik was in mijn uppie een praktijk voor basis-ggz bijv.

Ik heb zelf ook de voorkeur voor kleine vrijgevestigde praktijken. Ik zou dus nooit naar een psyq bijv gaan 😬. Wel afhankelijk van de hulpvraag trouwens wat beter is (bij zeer complexe problematiek lijkt mij een vrijgevestigde weer niet handig), maar vaak liever toch een vrijgevestigde zelfstandige om te voorkomen dat je teveel verschillende mensen krijgt en inderdaad geen keuze hebt. Ik wil ook weten wie ik krijg van te voren. Al heeft het ook nadelen, want als je iemand treft waar het niet mee klikt, kun je niet makkelijk switchen met een collega. Moet je weer ergens op de wachtlijst.

[verwijderd]

Trees Ja wellicht werkt het hier ook zo hoor, ik weet de details er niet van. Ik probeerde onderscheid te maken tussen grote instelling en vrijgevestigd en deed dat met een compleet verkeerde term, haha.
Beide hebben voor en nadelen idd. Bij PsyQ zal ik prima op mijn plek, maar bijvoorbeeld voor Rémy was een kleinere, persoonlijkere met hb kennis heel fijn. Het was gewoon koffie drinken in haar woonkamer (niet bij haar thuis hoor, maar haar 'kantoor' was een woonkamer met keukentje.) En daar een uurtje kletsen over mijn zoon. Zij deed ondertussen wat observaties. Het was heel fijn en chill.
Het is zeker niet mijn bedoeling om op instellingen te poepen of iets, beide hebben hun sterke kanten.

Honkeytonk

Dank jullie wel! Ik kom er later even op terug. Ben zelf ook zo moe nu, straks in de vakantie even verder onderzoeken.

Honkeytonk

Kleine update. De situatie bleek veel complexer, natuurlijk. Ik hoorde net voor de vakantie van 2 andere ouders, waarvan hun kinderen zich zorgen maakte/druk maakte over wat er allemaal gebeurd was. Het scheen dat een zittenblijver (geen slecht kind he, gewoon een jochie met een eigen 'trauma') had gezegd dat mijn zoon te slim was voor groep 2 en daarom beter met groep 3 kon gaan slepen en hij na de kerst maar naar groep 3 moest. Hij werd dus gewoon hard buiten gesloten. De juf geloofde dat niet , en hij werd gefrustreerd en heeft zn frustratie op een niet zo nette manier geuit. Ik heb samen met 3 andere ouders en de kinderen afgesproken en gepraat, over dat de een heel slim is in dat , de ander weer goed is in bv rennen etc en dat alle kinderen toch gewoon samen kunnen spelen, of je nu goed kan rekenen, rennen of wat dan ook. Dat was voor mijn zoon echt perfect. De vakantie hebben we lekker uitgerust en weinig gedaan en na de vakantie heb ik dit ook op school aangekaart, + dat mijn zoon het nu echt nodig heeft , dat iemand hem ff helpt met andere taakjes , leeswerk etc. De juf pakte dat uitstekend op en zet hem, samen met 2 andere kindjes , vaak samen aan het werk met lees opdrachtjes etc. (Vakantie heeft haar goed gedaan , dat de situatie anders was dan ze dacht wellicht ook, en ik weet dat andere ouders hun zorgen hebben geuit over de dynamiek in de klas, daardoor kon zij ook weer meer denk ik).

Naja we hadden dus een goeie start. Hopelijk houden we dit vast. De ib is nu in de hele klas betrokken en een hb specialist bij mijn zoon en nog een kindje. Hopelijk zorgt dit voor een wat soepeler verloopt van de rest van het jaar.

[verwijderd]

Honkeytonk Wat fijn!! Zo'n goed idee van je om dit tegelijkertijd met zowel ouders als kinderen te bespreken! Well done mama! Communicatie is zo belangrijk en zo'n goede les voor de kinderen ook. 🤩

Honkeytonk

Arghhh en weer opnieuw. Is het schooljaar al voorbij? Ik kan niet wachten...

Nu zijn ze aan het twijfelen of hij rijp genoeg is voor groep 3.

Ik weet dat veel ouders een blinde vlek voor hun kinderen hebben. Ik vast ook. Maar wat ik ook heel erg zeker weet , is dat nog een jaar groep 2 hem kapot gaat maken. Dit jaar afmaken in groep 2 is al een uitdaging ansich.

Pimpelmeesje

Honkeytonk ah bagger 🙁
Ik maak mij ook zorgen; groep 3 is echt nog niet aan de orde maar nogmaals in groep 1/2 zie ik ook niet goed gaan..

[verwijderd]

Honkeytonk Waarom twijfelen ze of hij wel over mag?
Volgens mij moet je hele goede redenen hebben als school als je een kind wil laten blijven zitten?

Honkeytonk

Pimpelmeesje ja lastig is dat he. Groep 2 is hier echt drama. Hebben ze bij jullie groepen 2/3? Dat was de oplossing voor de oudste , maar bij N waren deze opgeheven vanwege leerlingen aantallen wat ze niet gepland kregen. Dat had voor N ook een stuk beter geweest. Maar ja.

Ik weet ook geen oplossing. Hij was eind vorig jaar echt niet klaar voor groep 3, maar groep 2 is echt drama. Ik kan echt wel huilen regelmatig. Nu heeft hij ook geen fijne juf. Wel een meester naar op een of andere manier wordt die nergens bij betrokken door de juf. Volgende ouder gesprek ga ik weer proberen bij de meester. En dan maar weer vragen om gesprek met de ib'er. Want dat krijg ik ook maar niet voor elkaar.

Als het dan niet lukt, ga Ik hogerop aan de bel hangen.

Want dit nog een half jaar volhouden is zwaar. En met die bijl van nog een jaar groep 2 boven je hoofd. En dan ook waarom, ze weten dat hij niet op zijn plek is, ongelukkig is en zich verveelt. Waarom vraag je überhaupt af, nog een jaar groep 2.

Onze enige geluk is , is dat ze het op taal rijpheid gooien en laten we daarvoor precies bij een logopedist zitten. Die qua testen vrij simpel kan bewijzen dat dat niet het probleem is. Hopelijk nemen ze dat dan wel aan op school.

Hebben jullie wel een fijne leerkracht? Dat maakt echt een wereld van verschil.

« Vorige pagina Volgende pagina »